【2019解答速報】関西学院大学の英語の全文和訳と解説【2月1日全学日程】

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このページでは、2019年2月1日に実施された関西学院大学(全学日程)の英語長文問題の全訳と、重要な箇所を中心とした解説を掲載しています。

実際に試験を受けた人も、まだこれから試験を控えている人も、今後の勉強の良い参考になると思いますので、ぜひご利用ください。

※短文形式の問題(主に語彙・文法知識を問うもの)については掲載予定はありませんが、お問い合わせよりご質問等を頂ければすぐに対応致します。

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2019年度関西学院大学・2月1日全学日程の和訳と解説

第1問-全訳

※便宜的に段落番号を振っています。

1.

1819年9月のある晴れた日、ハンス・クリスチャン・アンデルセンはまだ14歳だった。彼はデンマークのオーデンセという故郷を出て、富を築くために大都市の首都コペンハーゲンへと向かった。彼は非常に背が高く、不器用で、髪は黄色だった。彼は頭も鼻も大きかった。ロングコートに木の靴、そしてピークトキャップという出で立ちだった。ポケットの中には、1日か2日は生き永らえる程度のお金を入れていた。そのお金がもつうちに、彼は王立劇場で役者になるつもりだった。なれると思っていた。

英文解釈

空所(1)はIn his pokets wasの続きだが、この形は倒置の一種である。主語に修飾語がついて長くなる場合、本文のように『場所+be動詞+主語』という語順を取ることがある。

また、空所(1)の直後にはto last …と不定詞が続くことから、これを形容詞的用法として捉えて意味の通る語句が入ることが分かる。なお、このlastは「持ちこたえさせる」の意。

2.

大きな希望を胸に、彼は母と祖母に別れを告げた。世界でこの2人だけが彼を心から愛し、また彼が心から愛した人々だった。船まで行くワゴン車が動き出したとき、彼はこの先に待ち受ける未知の体験だけでなく後にしてきたこれまでの生活のことを思っていたのかもしれない。

英文解釈

空所(2)にhighを入れるとhigh hope「大きな希望」となって意味が通じる。

空所(3)はnot only A but (also) Bの形で考える。ABは文法上同一であることが分かればofの付く選択肢しかありえないことがわかる。このofはthink ofのofである。

3.

彼が両親と暮らしたワンルームのコテージには、父のベンチがあった。それは靴の修理に使われてきたものだったが、今その横には誰もいない。彼の父は数年前に亡くなっていた。母が再婚してからハンスが暮らした新しい家には、父がかつて作ったトイ・シアターがあった。小さな人形たちは、ハンスが自分で布から切り出した衣装を身につけていた。靴職人の父が仕事の傍らでアラビアンナイトや古いデンマークの伝説などの話を聞かせてくれた。

英文解釈

第1文と第3文は第1段落の空所(1)と同じ倒置形。

第4文のlittle figuresはtoy theater「おもちゃの劇場」で使う「おもちゃの人間(役者)」のこと。

空所(4)はcut out ofが入るが、特に熟語ではなく「~から切り取る」の意。

空所(4)の後のthe shoemakerはハンスの父親を指している。このように『the+肩書など』がheやsheと同じような代名詞的に用いられることがあるので、 誰のことか分からなくなってしまわないように注意。

4.

後に残してきた物には、定期的にお祈りをしてきた教会もあった。ある日、教会で、彼はズボンから新しい靴を出して履き、人々から羨望のまなざしで見られようとしたことがあった。教会の通路を歩く際に靴が音を立てると、彼はそれをとても誇らしく思った。しかし、後に彼は、礼拝が行われている間中ずっと靴のことしか考えていなかったことを恥じている。長年の後、彼は『赤い靴』という作品を書いた。わがままな少女が彼とほとんど同じような振る舞いをするというものであった。ハンスは自らの人生の出来事の多くを、自身の書くおとぎ話の中に織り交ぜた。彼は、母が貧しい少女時代に物乞いに行かされたということを決して忘れなかった。このことにより、彼は、この世に生きる恵まれない人々への敬意と愛情に満ちた『マッチ売りの少女』を書くことになる。彼自身の物語「みにくいアヒルの子」が示唆するのは、ときに自分だけが孤独で、仲間外れで、場違いだと感じてしまうその人の性質や特徴というものは、適切に用いられれば、その人を輝かせるものになりうるということである。

英文解釈

第1文は受動態が倒置されている。この筆者は倒置形がよほど好きらしい。

空所(5)は直前にwith envy「うらやましそうに」とあることなどで判断できる。

下線部(ア)のwas ashamedは「恥ずかしく思った」は基礎レベルの表現。

空所(6)はmuch the same「だいたい同じ」の意。muchの代わりにaboutやnearlyも使える。

空所(7)は直前のfull of regard for OOへの敬意(心遣い、配慮)に満ちた」と直後のones「人々」から判断する。

下線部(イ)out of place「場違いな」は基礎レベルの表現。

5.

オーデンセの人々は、ハンスという人間をどのように捉えてよいか分からなかった。少し変わったやつだと思っていたかもしれない。演劇の長いセリフを読み上げたり、ぎこちないダンスを踊ったり、歌を歌うと言い張ったりすると、みな笑わずにはいられなかった。誰もが彼に商売を学べと助言したが、これを彼はどうしてもやろうとはしなかった。彼は常々こう言っていた。いつか有名になってやる。苦労は承知の上だ。でも最終的には、神が夢を叶えてくれるのだ、と。

英文解釈

下線部(ウ)what to make of Oは「Oをどう判断すべきか」の意。知らなくても前後の文脈で推測可能だが、知っておくに越したことはない。

空所(8)はcan’t help VingVせずにはいられない」のnotをhardlyに置き換えただけ。

下線部(エ)は倒置の一種。第3文型(SVO)のOが強調のため文頭に置かれることがある。

空所(9)を間違える人はいないだろうが、dreams come trueで「夢が叶う」の意。

6.

ハンスがコペンハーゲンで小舟を降りると、神に助けを求めて祈った。そして、劇場の貴婦人の家へ行き、彼女の援助を求めた。彼がバレエの「シンデレラ」の役を踊ろうとしたので、その貴婦人は大変驚いた。彼が俳優になるのを手伝うどころか、大急ぎで彼を家から追い出した。

英文解釈

第3文の文頭To the lady’s astonishment「その女性の大変驚いたことに」は、『to one’s 感情名詞』の形。感情名詞にはastonishmentの他、surprise、sadness、regretなどが来る。

下線部(オ)はhave O VppOVしてもらう」とshow O outOを出口まで送る」が組み合わさっているので、「彼を出口まで送ってもらう」の意になる(女性本人が彼を出口まで送ったのではなく、召使いなどにやらせたという意味)。

7.

その街では、劇場や裕福な家庭の人々の多くが彼を援助しようとしたが、あまりうまくはいかなかった。踊りの先生はさじを投げ、歌の先生にも見放された。王立劇場の支配人たちは彼が懸命に劇を書いている姿に同情したが、最終的に、ハンスには教養が必要だと結論づけた。劇場の支配人の一人が、募金を集めて彼を学校へ行かせてやった。それからの数年間は、彼の生涯で最もみじめな時期となった。17歳のハンスは他の生徒よりもずっと年上であり、校長は彼を延々とからかい続けた。やがて、ハンスの苦痛の声がコペンハーゲンの支援者たちの耳に届き、学校から出され、ある個人教師の元に引き取られた。

英文解釈

第2文後半のso did his singing teacher「彼の歌の先生もそうした」は『so+助動詞+主語』の形。so do I「私もそうする」、so can I「私もできる」などのように、助動詞が主語より前に来る。

下線部(カ)のmake fun of OOをからかう、馬鹿にする」は基礎レベル。

8.

学校生活を終えると、ハンスは長年をかけて旅をし、詩や本や劇を書いた。これがある程度の成功を収めた。彼は30歳になるまでおとぎ話を書いたことはなかった。初めて書いたおとぎ話はすぐに人気を博し、この時から彼の名声は急速に高まり、国から国へと広がっていった。ハンスはとうとう自分自身を見つけたのだ。その後の生涯、彼の人生は幸福で忙しいものになった。

英文解釈

まず、空所(10)を含む文全体の構造がIt is not until A that BAして初めてBする/AするまではBしない」の意の重要構文であることを確認する。

この構文は、もともとの文にいわゆる強調構文It is  thatが組み合わさったものなので、まずこれを取り去る。すると、not until A Bが残る。

実際の本文で表すと、not until he was 30 he wrote (10) fairy tales.という形になる。この文を「彼は30歳になるまでおとぎ話を書いたことがなかった」とするためには、notの位置をuntilの前から主節へと移動させ、he did not writeとする必要がある。こうすることで、Until he was 30, he did not write (10) fairy tales.という正しい英文が得られる(より英文らしくするためにuntil節を文末に置いてもよい)。

ここまで来れば何も難しいことはない。おとぎ話を一切書いてこなかったのであれば、not+any=no(一切~ない)なので、anyが正しいと分かる。

設問A

問題の性質上割愛。

設問B

(ア)was ashamed
 a.認めた
 b.嬉しく感じた
 c.自信を持った
 d.後悔した
(イ)out of place
 a.十分な空間がない
 b.特定の状況の中で不快である
 c.訪れるべき場所が不十分である
 d.全身を伸ばす
(ウ)what to make of Hans
 a.どうにかハンスに夢を諦めさせるために何をすべきか
 b.ハンスが自身の役に熱中するのを手伝うために何をすればよいか
 c.ハンスが自分の人生を何らかの形で前向きに考えるためにどう手伝うべきか
 d.ハンスをどう理解すべきか
(エ)this he would not do
 a.彼に俳優になるよう助言したことはなかったようだ
 b.彼に俳優になることを諦めるよう助言したことはなかった
 c.彼は商売人になることを諦めたいと思ったことはなかった
 d.彼は頑なに彼らの助言に従わなかった
(オ)she had him hastily shown out
 a.彼女は急いで彼を外へ連れ出し庭を見せた
 b.彼女は即座に彼を家の出口まで連れて行かせた
 c.彼女は自宅の外側をゆっくりと彼に見せた
 d.彼女はその場で彼に家から外を見せた
(カ)make fun of him
 a.理由もなく彼を叱る
 b.彼を大声で笑わせる
 c.意地悪な方法で彼についての冗談を言う
 d.彼に可能な限り幸福を感じさせてやる
(キ)Hans had found himself at last
 a.ハンスは結局人生の本当の意味を誤解していた
 b.ハンスはとうとう有名な俳優になる方法を見つけるだけの運をさずかった
 c.ハンスはついに自分の能力を理解した
 d.ハンスはやがて、神からひどく恨まれていることに気づいた

設問C

a.ハンスの母親は夫の死後みじめな生活を送らなければならなかったが、ハンスのために独り身のままでいた。
b.ハンスは幼い頃愛すべき両親と祖母とともに小さな家で暮らしていた。彼の父親は靴職人として働きながら、彼にさまざまな昔話を聞かせてやったものだった。
c.ハンスは彼の父親が作ってくれた人形で遊ぶのが好きではなかったが、将来王立劇場で俳優として出演することのほうにより強い関心があった。
d.ハンスは背が高く、外見はハンサムで魅力的な少年だったので、周囲の人々は彼が王立劇場の俳優として成功することを確信していた。
e.ハンスは歌と踊りが得意だったが、コミュニケーション能力が乏しかったため、彼の能力は同僚に公平に評価されなかった。
f.ハンスの人生の前半部分は辛く、彼はいくつもの困難を経験した。しかし、最終的には成功者になるという信念を失うことは決してなかった。
g.ハンスの踊りの先生は彼に脚本家になれる才能があることが分かったので、学校へ通うことを勧めた。
h.個人教師の指導の下での教育を修了することを諦めたハンスは、世界各地を旅して回り、詩や本を書いた。
i.ハンスは有名な俳優になることはできなかったが、後年、おとぎ話作家として頭角を現した。

第1問-解答

A. ⑴ b ⑵ c ⑶ a ⑷ c ⑸ d ⑹ d ⑺ a ⑻ b ⑼ c ⑽ d

B. (ア) d (イ) b (ウ) d (エ) d (オ) b (カ) c (キ) c

C. b, f, i(順不同)

第2問-全訳

※便宜的に段落番号を振っています。

1.

日が傾きかけてきた頃、あなたは家に帰る途中で、夕食の品物を買うために食料品店に立ち寄った。あなたはカートをつかんで店内を歩き始め、棚の上下左右に素早く目を通し、品物をカートに入れながら進んでいく。あなたはレジに向かいながら、何気なく雑誌の表紙に目をやり、レジを通る直前に最後の品物を持つと、店員と簡単に言葉を交わし、支払いをカードで済ませ、袋に荷物を詰め込み、帰宅する。

2.

さて、もしここで私たちがあなたを呼び止め、買い物中の出来事について質問をしたとしたら、あなたはその詳細を思い出すことができるだろうか?例えば、洗濯用石鹸やクッキーのブランドが何種類販売されていたかを思い出してほしいと言われたら、どのくらい正確に答えることができるだろうか。このような細かいことを思い出すよう迫られたら、あなたはあまり注意を払っていなかったと答えるかもしれない。実際のところ、それに加えて、人とお喋りをしていたり、スマートフォンで電話やメールをしていたり、子どもがカートにポテトチップスの袋を入れたりしないようにしていたので質問に答えられない、と言うこともあるだろう。食料品の買い物ほどありきたりで決まりきったことはほとんどないだろう。しかし待ってほしい。

3.

最初に指摘する価値がある事柄として、スーパーマーケットはいかにして、あなたとあなたの脳にこのような複雑な意思決定課題を与えたのか、ということがある。人間の脳は大昔、食物が不足することがしばしばあった頃に発達したので、典型的なスーパーマーケット以上に、選択肢の豊富さを表す好例はない。何せ、時に3万以上の品物を揃えることもあるのだから。これらの品物のうち、多くは互いにほとんど同一と言ってよく、一方を他方よりも優先して選択するための客観的根拠はほぼ全くない。洗濯石鹸だけでも100種類近くあり、ホワイトリリー、ローズアンドラベンダー、レフレッシングレイン、サマーヒル、メドウズアンドレイン、マウンテンブリーズ、マウンテンレインなどの香りの中から選ぶことを求められる。これらの名前が示唆するように、入手可能な3万の品物のうちの多くは、マーケティングの専門家によって慎重に製造されているものだ。この専門家は、どうやら雨の降る山を愛してやまないようだ。

4.

性質に基づいて付けられた名前からパッケージデザインの細部に至るまで、あなたがスーパーマーケットで直面する品物はすべて、あなたの眼前に広がるあふれんばかりの代替品の山の中から、少しでも優位に立つことを目標に設計されている。それだけでなく、スーパーマーケットのレイアウトの専門家、いわゆる「チョイス・アーキテクト」は、長い時間をかけてこれらの品物をどこにどのように展示するかを考え抜く。パン屋や花屋を入口近くに配置するのは、それらの甘い香りが人の感覚に作用し、無意識のうちに店内の他の場所でより多くの時間を費やすように促す。このようなマーケティングの専門家たちは、天気、季節、曜日、特別なイベント、休日などに合わせ、店内の配置を細かく調整しているのだ。

設問A

問題の性質上割愛。

設問B

(1)Few things seem more ordinary and routine than grocery shopping.
 a.かなり多くの物事が食料品の買い物よりもありふれて決まりきったことのようだ。
 b.食料品の買い物は私たちの生活の中で最も平凡で日常的な行動のうちの一つであるようだ。
 c.平凡で日常的な食料品の買い物によってほとんどのものが手に入らないということはまれである。
 d.日常生活の中で、食料品の買い物のような平凡で日常的な経験を持つ人はほとんどいないようだ。
(2)the sea of alternative before you
 a.夏の月の間に展示される季節商品
 b.買い物客に提供される圧倒的な量の間違った情報
 c.選択可能な数多くのさまざまな選択肢
 d.販売されているが余裕がなくて買えない大量の商品

設問C

(1)筆者がマーケティングの専門家は雨の降る山が好みであるようだと述べているのはなぜか。
 a.筆者には雨の山の姿に熱中している知り合いが多くいるから。
 b.マーケティングの専門家は、洗濯用石鹸などの洗浄剤には「雨の山」が最も良い名前であると思っていることは明らかだから。
 c.洗濯用石鹸の香りの名前は「雨」と「山」に関連があることが多いということに筆者は気が付いたから。
 d.マーケティングの専門家は屋内で仕事をすることを強いられているため、屋外での活動を好むにちがいないから。
(2)次のうち、「チョイス・アーキテクト」について正しくないのはどれか。
 a.スーパーマーケットの建物の外観を広くデザインする。
 b.スーパーマーケットのレイアウトを変更するために、天気や季節などに細かく注意を払う。
 c.客がどのようにスーパーマーケットの店内を流れるかについて戦略的に計画を立てる。
 d.買い物客に魅力的に見えるよう、様々な種類の製品を慎重に展示する。
(3)次のうち、本文で触れられていないことはどれか。
 a.買い物中の出来事について、全員が細かいところまで正確にはっきりと覚えていられるわけではない。
 b.スーパーマーケットが私たちと私たちの脳に複雑な決定を要求する方法を考えることは価値がある。
 c.典型的なスーパーマーケットは物質的な豊かさの最高の例である。
 d.色とりどりのパッケージデザインと人工原材料は客の興味を引き付ける。

第2問-解答

A. (ア) b (イ) d (ウ) c (エ) a (オ) c (カ) b

B. (1) b (2) c

C. (1) c (2) a (3) d

第3問-全訳

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